现代教育的核心是以人为本的教育，不仅包括知识的传授，更应立足于人格的健全与完善。从这样的教育原点出发，师生之间必须从知识的“授—受”与“管理、控制—被管理、被控制”的权威式关系让位于平等的、互相尊重、相互包容、相互负责的交往，教师不能停留于“知识权威”的身份，也不能仅仅停留在春蚕、蜡烛的层面，而应以平等的姿态、最大程度地尊重学生的情感、理解学生的需要、关注学生的发展，并从中得到教师职业的幸福感，实现自我的价值。

平等与尊重是教育最亮的底色。只有师生间流淌着脉脉的温情，师生关系自然而亲近，才能最大限度地保障教学意义的有效生成，使教学真正成为夯实学生人生基础的生命历程，才能达致师生间的双向的互动，唤醒各自内在潜能，不断自我完善。

这样的师生关系，凝结着教师对现代教育理念的深刻把握、对教育主体的真切尊重，也凝结着教师温和敦润，理性通彻，真诚无伪，真实无欺的教育智慧和生存品质。在第24个教师节到来之际，我们期待，这样的平等与尊重成为教育通用语、常姿态，在教育的和风细雨中，润物无声、细水长流。