有段时间，班上学生喜欢课间在教室里打篮球。刘艳俊看到了，对那些孩子说：怎么不到外面打呢，小心把顶上的灯管撞到。果不其然，没几天教室的一个灯管被打断。刘艳俊对着那群肇事学生淡淡地说：被我说中了吧，赶紧找学校换个新的吧。但过了不到一周，学生又把灯管打断了，然后赶紧悄悄又换了一支新的。经学生反映，刘艳俊知道此事，走进教室，仰头看着灯管，对大家说：我怎么感觉今天的灯光很亮。这事又算完了。然而，才过了一周，灯管又被打断了，学生赶紧再换新的。刘艳俊中午到教室，在垃圾桶里看到破灯管，对大家说：难道上次的破灯管还没倒掉?教室一阵低笑声。后来，再也没有学生在教室里打篮球。

初一时，有个学生对刘艳俊说：“我在网上查了一下，这个班的老师好像都不是名师，都比较垃圾。”刘艳俊笑着说：“期待三年后，你们来成就我们，让我们成为名师。”

逢年过节，刘艳俊从不布置作业;作为数学老师，她从不主张学生出去培优。她告诉学生：“当了10多年数学老师，我的课备得很好了，有问题可随时留下来找我个别辅导。”刘艳俊认为，作为一名教师，应该在保证学习效果的前提下，尽量让学生在金钱和时间上投入更少。

进入初三，作业量大了，班级娱乐活动少了。每天布置作业时，全班学生一起高喊：亏了!亏!今天又亏了!刘艳俊开始并不理会。后来全班演变为高喊：大亏了!大亏了!“大亏?”刘艳俊灵机一动，对学生说，今天就不做数学作业了，给你们布置一篇作文《大亏=夸》。第二天，大家的作文交上来了。刘艳俊自己也和了一篇，《由“大亏=夸”所想到的……》，念给大家听。孩子们为老师的智慧应对所折服。为此，全班学生记住了老师作文里的一段话：避苦求乐是人性的自然，多苦少乐是人生的必然，能苦会乐是做人的坦然，化苦为乐是智者的超然。

“放下自己的利益，真正对学生好，就是说你教书育人不是为了自己得名利，为了工作考核得先进，而为了学生的成长，时时处处真正为学生考虑。再调皮、再叛逆的孩子，都是有感情的，他们都看在眼里，记在心里。”翻看着那本日记，刘艳俊淡淡地说：“老师，是留口碑的职业，得到所有学生的好口碑，比什么都重要。”

平等与尊重是教育最亮的底色

刘艳俊老师和他的学生们的故事给我们最强烈的感受，无疑是这个集体里自始至终所拥有的平等、快乐、融洽的师生关系和教学氛围。记录下他们师生之间这种美好，记录下他们之间心灵的融通、情感的共振，乃是因为是他们以平常相处的点点滴滴向我们昭示出现代教育应有的情感维度。