【专家点评】

胡水生(武汉市解放中学校长)：很多中学生不具备独立生活的能力，成绩优良，但动手能力极差。张孟苏的成长经历，则体现了现代教育培养学生“先成人，后成材”的理念，积极参加各类健康的课外活动，则表现出了高素质人才应有的审美情趣。

交往能力出众，朋友众多

因为经常历练，张孟苏的交往能力出众。高二暑假，她想去学韩语，但又不想找妈妈要钱。于是她去一家语言学校应聘，帮老板拉生源，老板说拉一个生源提成40元。张孟苏马上改口说要学韩语，要求对方少收她40元学费，对方不愿意。

张孟苏说：“那我马上去找个人来应聘，让别人推荐我到你们这里学习，你就得给别人40元提成费，与其这样，你还不如直接给我少40元学费。”一番话让老板大吃一惊。

张孟苏去学跆拳道和书法，总是一边帮老板做事，一边学习，这样别人都不收她的学费。“我的朋友遍及全国各地和国外部分国家，这次马上去新加坡，就有朋友来接我，他们都不是从网上认识的，而是在国内比赛和平时打工中交的。”

【专家点评】

董亦频(武汉外国语学校副校长)：在和国外高校打交道的过程中我发现，他们考评学生时不只看其学习成绩，还从他们的一举一动中观察其综合素质，人际交往能力就是其中一个很重要的方面。这方面，张孟苏做得非常好。

荆楚网消息 (楚天都市报) 湖北省素质教育研究会总顾问陶宏开

从这个故事中，我们看到了张孟苏良好的心理素质和自我教育能力，可以说，她代表着我国人才培养的趋势和方向。

多年来，我国的教育实行的是单一评价机制，特别是高考，一考定终身。单一评价机制下，很多高分考生个人素质并没有得到全面发展，最终成为不能适应社会的人。而国外很多高校在招录学生时，首先考查的是学生的心理素质，其次才是专业素质和综合素质。

张孟苏从小就能够进行自我管理和教育，具有很强的社会适应能力，即使不被新加坡大学录取，进了独立学院一样出类拔萃，将来走上社会，一样会是出类拔萃的人。

教育的目的首先是培养适应社会的人，我们的教育就应该多培养张孟苏这样的学生。