爱心来自于感恩。作为教师，应当感恩于自我坚持不懈的修炼从而成其为人，感恩于内得于己、外施与人的良善；作为教师，应当感恩于学生及其家长，是家长们给与教师以信任、托付，是学生使教师保持一种可贵的纯真与活力；作为教师，应当感恩于组织，是学校这种社会组织为自己提供了谋生的条件和事业发展的对口平台；作为教师，应当感恩于社会，是社会给予教师学习、成长、成熟和施展才华的条件和机会。看来，范美忠把这些铁定的事实和应有的对事实的反映都给忘得一干二净。

不错，人类确有趋利避害的禀性，人性亦有自私贪婪的弱点。因此，仅靠自省、自觉、慎独是不足以保证每一名教师自觉地进行修炼和升华的。因此，学校、教育管理部门乃至全社会需要建立一种长效机制，使教师把自律、他律、律他这三者紧密结合起来。首先是贵自律，教师应当用健康的人格力量进行自我约束，使自己的言行符合社会规范和社会期望；重他律，教师应当按照社会约束条件来调整自己的行为，遵守公共道德和法律规范；善律他，教师不仅要独善其身，更应兼济天下，对一切真、善、美的现象要大力倡导和践行，对一切假、恶、丑的现象要勇于揭露和制止。

每一名教师，无论是幼教、小教、中教还是高教，都须明确自己所肩负的特殊角色和重大责任。

2008-5-25