“告诉你，我永远爱你”

上周三，英语老师在教室里给了我一张小纸条，上面写着“告诉你我y ǒng 远爱你”。

当时，我的小朋友们就围着我叽叽喳喳的，他们用不同的表情可是却相同急促的语调告诉我事情的经过，纸条的“作者”和它的主人，好像都晓得这件事情的严重性，并且潜意识的想知道我的处理。我哑然而笑，朝这位“小作者”张传豪望去，而他此时却是刻意的忙得很——他在认真地写作业啊，真难得哦！

呵呵，这样的纸条在以前做小学五六年级的班主任时那是一点都不陌生，总有一些自认为已经是大人了应该做些大人事情的小鬼头不小心就走漏了自己天大的秘密，从不同的渠道就让我们这些班主任晓得了，吓得抖抖索索的和班主任大人谈话。可是，今天，这位小学三年级的小帅哥居然就比他的学长们提前了两三年“长大”了，自认为是大人就也做起来这大人的大事了。呵呵，可爱的小鬼头啊！

孩子们看着我笑了，也都在我的含笑的催促声中回到了座位，准备上课了。

当天下午，我请小作者张传豪帮我把作业本报到办公室去，“顺便”和他聊了起来。

“豪儿，你的字进步很大哦！瞧吧，只要你认真写你就能把字写得很漂亮的哟。”我拿出那件作品，指着上面的字说。——的确是好漂亮的字，我可没有奉承他的意思。

他挠挠脑袋，羞涩的笑了。

“不过，这可是一句病句哦！你看看，应该怎样修改？”

他看看很久，不知就里。

“我们在说一句话的时候，要停顿的地方应该用……话说完了应该……”我提示道。

“哦，我知道了，没有标点符号。”他马上回答。

“是啊！那你看应该怎么加上标点符号呢？”

“这里用句号。”他指着“你”字后面说道。

“嗯，对的。那你在读读这句话，中间有停顿吗？”

他轻声读了读，点了点头，说道：“‘告诉你’后面停顿了的，这里应该加逗号。”

“还有其他的病吗？”

他看了看，摇了摇头。

“‘永远’的‘永’，我们学过没有？”

他想了想，点了点头。

“那就不应该用拼音代替啊！即使是没有学过的字，我们也要求查字典找出来，忘了吗？想想，怎么写这个字。”

过来一会儿，他想起来了，我让他写了出来。嗯，没有错。

“那‘爱你’的‘爱’字呢，你看看，这可是个错别字哦。”

他不好意思的挠挠头发，笑了。

我把正确的字写在那个错别字的旁边，让他改过来后抄写了两遍。然后，又让他正确的句子和错误的做了比较。

现在，言归正传了。

“豪儿，这是写给谁的啊？”

他的笑容消失了，忐忑的看着我。我有问了几遍，他还是不说话。

“我并没有批评你啊！爱同学就像爱妈妈爱爸爸爱老师一样，是很好的一件事情啊。我们天天和同学们在一起，是应该相互爱护的哦。”我面带笑容，亲切的说。

“哦，我写给妈妈的。”这个小鬼头，居然聪明的紧，马上就捡起我的话用起来了。

“是吗？”

“嗯，我写给妈妈的。我就是说永远爱妈妈。”

立刻，我脸上的笑容消失了。我严肃的说：“张传豪同学，现在我可要批评你了。你知道为什么吗？”

他看着我严肃的表情，立刻，眼眶里涌上了泪水，低下了头。

“现在批评你是因为你说谎话。说谎话的孩子是要挨批评的，你知道‘狼来了’的故事的。”

他抬头看着我，许久，小声说道：“这是写给任虹霞的。”

“你为什么要写给她呢？”

“因为她很漂亮，成绩又好，我很喜欢她。”

“是啊，我们大家都很喜欢她啊！你还喜欢哪些同学呢？”

“徐华敏、钱垠成、马澳红、俞兆怡……”

“嗯，她们都是乖孩子，不仅喜欢学习，对同学和很有礼貌，你喜欢她们，爸爸妈妈喜欢她们，老师也喜欢她们。他们喜欢你吗？”

“我不知道。”他笑了笑，说。

“那你认为你怎样做她们才会喜欢你呢？”

“认真学习，考试成绩好；路队认真；上课认真；对同学有礼貌……”

“是啊，只要这样，我相信她们也会很喜欢你的，很爱你的，就想老师爱你，爸爸妈妈爱你一样爱你的哦！”

然后，我拉着他的小手轻轻说：“豪儿，告诉你，我会永远爱你。”然后紧紧地拥抱了他，他也紧紧地拥抱着我，甜甜地笑了。

星期五我和他妈妈谈了这件事。最后，我对她说：“爱是一种美好的情感，当我们面对孩子们的时候，尽量不要用成人的所谓的‘爱情’来定义孩子们的这种爱。我们要从广义的爱来定义她，让孩子们置身与浓浓的爱中成长，这样，他们就会爱自己，爱家人，爱他人……”

是的，尽自己的一份爱，让孩子们在浓浓的爱意中也学会爱自己爱他人吧！