有人把独生子女比喻为“小皇帝”，不过是道破了他们在整个家庭的中心位置。这根独苗由于倍受家长的宠爱、溺爱，无形中助长了他们凡事以我为中心的自私心里。他们不必像5—60年代的孩子们，要面对除爸爸、妈妈以外的爷爷、奶奶兄弟姐妹。5—60年代的孩子从小就养成了，自己是家庭中普通一员这样良好的心里素质。尤其是城镇里的80后，他们居住的大多是楼房。住楼房自是“老死不相往来”。因此，80后见证不到大院生活，一家有事举巷皆出，互助互爱的生活情景。更不用担心自己的不良行为，会遭至邻里阿姨、大妈的批评与谴责。80后很少像5—60年代的孩子们那样，放学后一起到院子里去玩耍，做各种各样的集体游戏，增强集体观念。相反80后幼小的心灵里只是“小皇帝”式的，以我为中心的自私心里。他们在公共场合肆意大声喧哗打闹，几个人横走在马路上，男女旁若无人的亲吻，恶挤公车，乱扔东西等等，从来不懂周围还有其他人的存在。

4、孤寂的成长自私的根源

独生子女的现状就决定80后的人生，将面临着缺少兄弟姐妹的孤独过程。从小他们不仅仅是独苗，就连直系亲戚较之5—60年代的人，少之又少。如上所述，更谈不上邻里关系的大院情节了。再有，当今的家长大体上都有“望子成龙”的功利心里。至使80后不像5—60年代的孩子们那样，拥有快乐的童年。80后大多从3、4岁就开始在家长的设计下学弹琴、画画、舞蹈、英语等等。之后就是从小学到高中繁重而又枯燥的学习。而这一切都是关起门来进行的。见到中学生从早晨六点就出发，直至深夜才结束一天的学习，笔者难免对他们枯燥而寂寞的人生而哀叹。80后从小孤寂的成长过程，对他们人格形成会产生怎样的影响，值得我们去探讨。因为社会需要的是整体复合身心健康的人。

5、老师的负面影响

我们阐述了家庭、亲戚、邻里等诸多方面对80后成长的影响后，话题不可避免要涉及学校以及学校里面的老师。老师对学生成长的影响绝不亚于家长。有史以来为“三斗米折腰”的老师，绝对是清贫奉献的象征。他们为人师表，讲究师道尊严，是象牙塔下最圣洁的灵魂。我们来看看，当今的老师是否还孝行他们祖先。笔者日前和朋友一起进餐，席间涉及到这一话题，恰巧有三位曾经的家长（女）在场。让我们来听听他们如何说。

甲说：记得孩子读中学时，每逢节日老师总是让孩子稍信过来，说是要当面谈谈孩子的学习。其实我心里明白，不过是提醒我节日到了。只要我的礼品和钱一到位，老师一准会笑逐言开。否则，别指望课堂上再提问我的孩子。一次教师节前，老师又让孩子稍信，孩子当时很气愤，强装笑脸说，“妈妈出差了”（那天吃饭这个孩子也在场，是她补充的）。可没过几天，老师就把孩子的座位给调到后面。直至我找到老师“意思”一下后……