薛涌感慨地说：“大陆的精英学生，特别是那些家境不好的，纷纷以去香港为首选。等学生素质提高了，香港的大学就会在各方面建立对内地一流大学的绝对优势。”

陈冠中也表示：“香港高校的奖学金加上具有吸引力的外部，可能是内地学生愿意首选报考香港高校的原因。”

香港高校的教育回归

香港的高等教育正在卷土重来。1997年之后，与内地的高度互动、互访和互通，使得香港迎来了自己的教育回归。

19世纪牛津大学教授纽曼写了一本书，就是有名的《大学的理念》。在这本书里面，他对大学的理念做出了概括，大学就是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思想的高级的保护力量。

杨东平说，内地高校和香港高校最大的不同在于，他们是两种教育模式。香港高校遵循的是学术自由、学生自治、通才教育原则，其真正目标是培养现代社会的知识分子，进行公民教育。

“好学生的标准会不一样。”杨东平说，“内地的高考高分学生到了香港需要接受一次洗礼。”

杨东平说，如果自己身边的亲朋好友咨询报考内地还是香港的大学，他会“毫不犹豫”地推荐香港，因为“香港任何一所大学都比内地一流大学要好”，“国内名校的办学模式相差无几，而香港高校完全不一样，这是两种教育模式的竞争”。

1999、2000年的时候，杨东平在香港大学、香港中文大学呆过一段时间，让他印象最深的是学生社团活动能力之强，“一个星期的学生活动可能是内地学生一个学期的活动之和”。

2006年，香港中文大学发生过三起校园风潮。一次是刘遵义校长到任后，推进国际化双语教育，引起学生们的反弹，认为有违中文教育的基本价值；第二次是学生们发起的“护树运动”，学校要铺路，需砍掉50年以上的树木，学生们把每棵树上都系上黄丝带，轮流值日看护；第三次是关于校刊上副刊内容的情色调查，也搞得轰轰烈烈。

使教育学者杨东平感慨的是，香港高校的学生深度地参与到校方事务的管理中来了，这在国内是不可想象的。对于内地大学流行一时的更名现象，学生们的反对声就从来没被正面听取过。

2000年，香港大学授予李光耀荣誉博士学位时，也引来了港大有些团体和学生们的质疑，认为李光耀在任时的威权有违“价值准则”。

尽管香港有些大学的校园很小，不如内地大学的一个分校面积，但是香港的高校教育正在通过各种积极的努力，在一条正确的道路上行走。

“美国前加州大学校长克拉克·柯尔做过一个统计，全世界在1520年之前创办的组织，现在仍然用同样的名字，以同样的方式，干着同样事情的只剩下85个，这85个当中，其中70个就是大学，另外15个是宗教团体。大家可以看到，不以赢利为目标的这些组织，最具有生命力。从某种意义上讲，大学类似一个宗教组织，它有一种特殊的使命，就是mission。”