兆祺-

社会发展需要动力。大学生必须适应社会动力性的要求，努力培养自身的五种能力。

（一）需要是社会发展的原动力，大学生应正确把握需要，培养自我激励的能力

需要是人的欲望和要求，是人类活动的驱动力。社会发展动力源于每个社会成员的内在活力，个体的活力又源自内在需要的追求。因此，大学生应当认识和挖掘自我心中最重要、最崇高、最持久的需要，持之以恒地追求和实现之。《礼记·大学》所曰“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是自汉唐以来历代士人毕生追求的理想，对当代大学生仍有着深刻的启示：努力学习、探索和认识外部客观世界，努力了解、端正和塑造自我主观世界，努力修炼、提高和完善自我的思想品德与知识才华，处理好人际关系，担当起治理国家的重任，促进社会的和谐发展。

（二）竞争是社会发展的杠杆，大学生应正确面对社会竞争，培养良性竞争的能力

优胜劣汰是现代市场经济的客观规律。大学生必须适应社会环境的变化，高度重视竞争现象，培养竞争意识，提高竞争能力，寻找竞争机遇，达到实现自我、利国利民的目标。竞争能力的培养主要包括：增强竞争意识，学会在竞争中求生存，在进取中求发展；增强时间观念，珍惜时间，科学安排日程表，努力充实自己；培养智商与情商水平，增强硬实力和软实力；培养自我展示能力，把自己的才华与品行展示于社会；培养抗御挫折的能力，增强心理承受力，以应对各种艰难险阻的考验。竞争有两极趋势：良性竞争和恶性竞争。前者机会均等，过程规范，结果双赢；后者机会不平等，过程失范，其结局或是两败俱伤，或是一方得势而另一方屈辱。显然，良性竞争才是大学生最佳的选择。

（三）改革是社会发展的加速器，大学生应紧跟改革潮流，培养开拓创新的能力

社会改革是指按照一定目标对社会体系进行变革的社会运动。创新力就是一种改革力，改革和发展寓于创新之中。对个人而言，是否具有创新能力，是一流人才和三流人才的分水岭。创新是一种追求改变、重塑自己、脱胎换骨、不断向上的愿望、能力、过程及结果。创新包括思想创新、能力创新、学习创新、工作创新和生活创新。大学生要始终追求思想、学习、工作与生活的创新，不断向自己的过去挑战、向自我极限挑战, 不断实现自我超越。只有敢于和善于不断创新的人，才有可能成为社会变革的推动者。