由于缺乏体育运动，严重影响了学生的身心健康，甚至导致学生厌学，对什么都失去了兴趣，加之学习压力之大，学科成绩竞争之激烈，使一些学生心灰意冷，一次偶尔的考试失误也会使他们自信心受到强烈的挫折，进而悲观内疚，觉得前途渺茫，甚至产生了厌世情绪。这种日益加剧的竞争本已使青少年心理压力难以承受了，而学校和父母又不理解孩子的苦衷，从多方面一再加压，最终使一些孩子面对各方压力失去了应对能力，觉得生活太艰难了，于是选择了逃避。

法国哲学家叔本华说过：“当一个人对生存的恐惧大于对死亡的恐惧时，他就会选择自杀。”一个正当风华正茂、豆蔻年华的少男少女，他们最大的生存恐惧竟然是就学读书，可见我们的教育体制实在到了不改不行的时候了。

看来我们的教育的确出了问题，它只能培养出高分低能的书呆子。2005年，香港大学在入学面试过程中刷下了11名有可能无条件被北大、清华录取的学生，其原因就在于：除了考试中熟记的那些知识外，他们对其它方面的课外知识几无所知。

温家宝总理看望钱学森时，钱学森提出现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西。因此，老是“冒”不出杰出人才。温总理说：“钱老师说的杰出人才，绝不是一般人才，而是大师级人才。学生在增多，学校规模也在扩大，但是如何培养更多的杰出人才，这是我非常焦虑的一个问题。”

为了应对高考，各科教学几乎是不约而同地忽视了全面素质与能力的培养，片面重视知识的传授，重视应试能力的提高。素质教育喊了许多年了，但还是仅仅停留在形式上，缺少实质性的突破。清华大学校长顾秉林先生说：“学校必须引导学生关注世界风云与国家命运，增强他们的社会责任感。必须以科学研究为主导，以人才培养为主线，在探索和发展知识的过程中提高教学水平，在研究中培养出有创新意识、并具有国际视野的人才。”那么我们就从教材教法的改革入手吧。

我们实施素质教育改革，是因为现行教育制度已经使亿万青少年学生不堪重负，是因为现行教育制度无法培养出杰出的人才，也是因为教育行政管理部门对教育制度改革的缓慢推进实在令国人无法等待下去！

这是一件关系民族进步的大事。

素质教育与知识教育