（六）观察、搜集、整理学生语文学习的习惯，进一步完善我们的实验因子，习惯的收集和确定并非一件容易的事。就习惯而言，其内涵包罗范围之广是不言而喻的。学生语文学习习惯所包括的内容和范围同样是丰富而广大的。为了紧扣语文学习习惯这一特点，我们把习惯的内涵界定到良好的语文学习方法这一范围内，从好的学习方法中来确定我们应该培养学生那些语文学习习惯。这样就明确了搜集的途径，加快了我们搜集整理的步伐。我们自2000年10月至2001年7月，用了一个多学期的时间，通过从学生身上发现、挖掘，实验教师自己总结，实验教师从其他资料上吸收，课题组成员自己总结等途径，广泛地搜集、整理出比较成熟的语文学习习惯51种，它们在各子课题领域内的分布如下：

1 、预习习惯

（1） 联系文注通读课文，标示疑点，了解常识的习惯。

（2） 回思内容、整体把握的习惯。

（3） 勤用工具，自觉把握字词的习惯。

（4） 欣赏名句、摘抄要句的习惯。

（5） 阅读提示，揣摩习题，推测目标，尝试达标的习惯。

（6） 讨论目标，查找资料，记疑存难，自觉达标的习惯。

2 、 听课习惯。

（1） 课前准备的习惯。

（2） 调节情绪进入状态的习惯。

（3） 全神贯注的习惯。

（4） 善做笔记的习惯。

（5） 积极答问，声音清亮、条理分明的习惯。

（6） 敢于怀疑、大胆质疑的习惯。

（7） 文中圈点勾画、适时合理批注的习惯。

3、 质疑习惯。

（1） 善于积疑的习惯。

（2） 大胆质疑的习惯。

（3） 怀疑书本的习惯。

（4） 怀疑老师的习惯。

（5） 主动质疑的习惯。

（6） 善抓机遇的习惯。

（7）“ 三人行，必有我师”的习惯。

（8） 虚心诚恳的习惯。

4 、 作业习惯。

（1） 及时性习惯。

（2） 经常性习惯。

（3） 发展性习惯。

（4） 独立性习惯。

（5） 研究性习惯。

（6） 全面性习惯。

（7） 愉悦性习惯。

5 、 作文及作文修改习惯。

（1） 乐于写作的习惯。

（2） 审题的习惯。

（3） 立意创新的习惯。

（4） 观察和积累材料的习惯。

（5） 善于选材的习惯。

（6） 布局谋篇的习惯。

（7） 罗列提纲的习惯。

（8） 一气呵成的习惯。

（9） 书写规范整洁的习惯。

（10） 把握字数的习惯 。

（11） 反复修改的习惯。

（12） 积极投稿的习惯。（补）

（13） 珍惜成果，汇集成册的习惯。（补）

6 、课外阅读的习惯。

（1） 每天必读的习惯。

（2） 进出图书室的习惯。

（3） 光顾书店的习惯。

（4） 读思结合的习惯。

（5） 读记结合的习惯。

（6） 选择读好书的习惯。

（7） 快速阅读与细细咀嚼的习惯。

（8） 经常交流的习惯。

（9） 经常提问的习惯。

（10）爱惜图书的习惯。