“杨帆门”曝出之后，有好几个朋友，或留言或短信，都催促我赶紧说点什么。但我一直沉着没说，一是当时情况尚不明朗；二是我从小就因为害怕老师而留下了严重心理残疾，至今最不喜欢的就是被别人称作老师。

文革当中，我亲眼看见过师道尊严被彻底毁灭，在自己学校里，也是红卫兵以打老师侮辱老师为荣。但文革结束之后，师道尊严早已得到完全恢复。而现在最令人担心的却是，师道的腐败和由此对学生终生性的毁灭性影响甚至摧残。

读过王朔小说《看上去很美》的人，都可以直接地从中感觉到，在上世纪50、60年代，不要说在小学里，就是在幼儿园里发生的军事化集中营管理又究竟有多么可怕！而我就是那个年代出生和经过幼儿园、小学的人。亲身经历的情况只比《看上去很美》里写出的更可怕。文革发生之后，后来中国人似乎把一切社会罪过都推给了文革，恰恰就没有抄着根去追究：文革为什么会发生？文革前的中国社会、中国教育又到底是怎么回事情？

比如象《看上去很美》里幼儿园老师鼓励教唆孩子之间互相监视、互相举报、互相敌对，那并不是从60年代才开始的，而是从1949年建国就开始了的，文革不过只是恶性延伸的一个突出结果而已。

我本人，从小学一年级，就因为受到同学打小报告而被女班主任从此歧视到底，所以一直到了六年级，还没有能戴上红领巾，至今见到任何学校任何级别的老师，首先就在心里产生抗拒和有恐惧感，完全是因为当年被班主任给吓着了。

但经过文革之后到了现在，各个学校里的情况，到底变化到什么程度了呢？

现任哈佛大学数学系教授、普林斯顿高级研究院的终身教授、美国国家科学院院士的丘成桐先生，只在北京大学里转了一遭，就诚实发表了如下见解——

“●中国很多高校唯利是图，就是看钱，看经费，真的研究成果从来不在乎。

●用金钱名利来引诱人的事情做多了，名教授也好、院士也好，也都不觉得羞耻。

●在中国还有一个现象是，先当校长再当院士，而不是先当院士再当校长。

●要公平，全世界都在这么做，但中国不愿意做。不做，因为不愿损害既得利益。

●说北京大学40%的引进人才都是海外的，你去美国调查一下，我担保大部分是假的。反正不是他的钱，是国家的钱。”

这是被暴露在全世界面前的“阳光下的罪恶”；但习惯于捂着盖着的中国，对丘教授的拳拳爱国之情，又有什么反应呢？

情况就象古代的《杨乃武与小白菜》；事情本来就屁大一点，但如果真揭开了盖子，恐怕就得有多少官员的顶戴全被摘掉，所以怎么办呢？内部是再捂再盖，对外是假装什么事情都没有发生——不报道、不追究、不反应、不处理、不反对、不善后。一切以表面安定和继续腐败为主。