(教室虽然没有灯，学生们依然很用心听老师讲课。)

5年来，因小儿麻痹症而右手萎缩、连代课老师都算不上的她一直坚守在这里。“哪怕只剩一个孩子，我也要教！”虽然有些不好意思，但曾杨秀说得很坚定。

孩子们的欢笑声回荡在空荡荡的校园里，有一种苍凉的温馨。

7日上午，记者来到“幼儿班”教室外时，1985年从这里初中毕业的曾杨秀正在给孩子们上课。已用得发白、中间裂了一条缝的黑板上，画着几朵模糊的花：“老师昨天给你们发了3朵小红花，今天又发了两朵，加起来是几朵？”

教室里黑黑的，没电——不久前，电线被人偷了，村上还没来得及重新安装。

下课了，孩子们跑出教室。“小心，不要接近园丁楼，危险！”曾杨秀一边跑着跟出去，一边大声喊。2岁的谭家毅摇晃着走过来哭着要抱。曾杨秀用左手将他抱起，使不上力的右手在衣袋里摸了良久，摸出一颗糖，小家伙破涕为笑。

杂草丛边，孩子们的欢笑声回荡在空荡荡的校园里，有一种苍凉的温馨。

孩子们2岁、3岁、4岁、5岁不等，最大的9岁。这个9岁的孩子，却比任何孩子都费神。“这是个智障女孩，大小便都不能自理。”曾杨秀说，这女孩常常弄得她一手的大便。她接手的最小的孩子只有1岁多，曾杨秀没有拒绝：“整整一学期，我几乎是每天用背带背着她上课。”

幼儿班教室在教学楼底楼最角落，这是一幢20多年前的楼房，也是这所学校健在的唯一一幢教学楼。曾杨秀记得，她2000年到这学校任临时老师时，对面和旁边那两幢教学楼还没倒：“3幢楼加在一起有17间教室。”

厕所在学校另一头，去厕所必须从那幢已成为危房的“园丁楼”前路过，曾杨秀就在远处草丛中，开出一条路。虽然远一点，但能保证刮风时，楼上的瓦和断掉的桷子不致于打在孩子们头上。

六个村民进门就跪下。曾杨秀当场哭了……