垦荒

明智的人不怕失败，甚至渴盼失败。因为这样可以更快地接近成功。我觉得自己可以如此明智。因为我认为——如果一件事情失败了，我们还可以做另一件；如果身体残破了，我们还有健全的大脑；如果错过了太阳和月亮，我们还拥有群星。即使有一天，我们连群星都错过了，还可以拥有浩瀚无垠的苍穹。而只要还能拥有，就有希望。有了希望，还有什么不能拥有？

教育也是如此。

有人说，爱就等于无限的耐心与希望。爱可以支撑希望，还有什么无法支撑？！

教育就是这样！

近三年的班主任工作告诉我：“爱”，是点燃希望的火。

我的班级里有个女孩子，整天一副开心嘻哈的模样，告诉所有人，她很快乐。可是一次作文泄露了她心中的秘密。我才知道，她的亲生妈妈早在她幼年时就离家打拼，一去不返。父亲再娶，却没了那份特有温暖。当深爱的爷爷在老家去世，她更觉得世界冰冷。我将她揽入怀中，告诉她：“很多人事都是我们不能选择的，只能用坚强把自己武装起来，用希望增添神采。没有人会看不起你，起码我不会。如果你愿意，我来做你的忠实听众。”不久以后，她恋爱了。我问她，“为什么爱上了？”她说：“因为在我难过的时候，他一直在关心照顾我，逗我开心。”我懂了：我的爱不够多。

亲情、友情、爱情，是我们全部的感情支柱与寄托。当幼年时，主要表现为亲情。友情尚浅，爱情还只是朦胧。可是，当人在需要得不到满足的时候，会启动“替代”的保护系统。因为人是不可以没有感情的滋养的，成长更是应该浸透感情的。

这个女学生怕我担心她的恋情，所以选择压抑。感情的空虚，就好像饥饿的人拒绝饭食。我发现这种忍耐时，问她：没想通为什么不找我谈谈？孩子缓缓地吐出一句让我始料未及的话：“老师，你的事情太多，太忙了。我不想让你再为我的事儿操心。”也许，她只是顺口说说，没有意识到自己能跟“伟大”“深刻”扯上关系。可我就在那个瞬间实实在在地被感动了，泪如雨下。那一回回放学后的倾心交谈，那一个个课堂上的暗示引导，那一次次付出后的失落……都释然了。原以为她隐瞒感情是对我的敷衍，是教育方法尝试的失败，可我又错了。是我的爱获得了回应。于是，我又有了爱下去的力量和希望。

在自己的爱里，付出的过程也是收获的过程，在爱学生的同时，自己也被学生爱着。幸福，在这个互动的过程中产生；希望，在这个过程里加强，火焰般燃烧！