解读之八：

这种现象存在于大学那么还是大学吗？好像社会小混混，在我们国家大学的课程中能让中央政治局讨论的，就是各级各类大学必开的《大学生思想修养》、《毛概》、《邓论》、《法律》、《初级阶段理论》和《三个代表》等课程，占用约25%的学时和学分，而且中宣部规定不允许调课，这和国外大学比就和我去过的英国的大学比，我们的教学计划他们认为中国的大学是政治学院，是培养政治干部的地方。怎么学完了这么多学时政治反尔变成嬉皮、泼皮了呢？如果是这样这所大学还能招来学生吗？教师上课那样的话，这个老师也是在不作为和误人子弟，谈何教书育人？这也是犯了相同的逻辑错误，凭想当然去给大学生网罗罪名！

罪名九：生理与心理缺憾　

现在，大学里经常活动着的只有两种人：迷恋足球的男生，以及练健美操的女生。某校一位女生刚爬上八楼，就犯了心脏病，死在楼梯边，另一男生则死在运动会800米跑道上。大学生的心理素质也差，他们缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏进取精神和承受力。稍有成绩，他们便趾高气扬，得意忘形；遭遇挫折，他们便斗志全无，灰心丧气。即便是失恋这类生活小事，他们也无法承受，或凶残报复，或痛不欲生。颓唐、堕落、自杀的事件，时有发生。

解读之九：

这条罪名把大学生全都形容没有智力、体力、能力、甚至在大学里把自已学成“残疾人”成了弱不经风的低能儿。大学把学生培养成这样，还能有家长把孩子送到大学吗？同样是把个别当成了一般，特殊当成普遍，把偶然当成了必然，凭想当然去分析，导致给大学生扣了九条罪名。

这九条罪名如成立的话，那中国的大学还能办下去吗？社会允许吗？所以出现这样的认识，反应了百姓心声，要办好教育，尤其是以提高高等教育质量为核心的教育改革，会办好让人民满意的高等教育。