认知结构是指个人在感知及理解客观现实的基础上所形成的一种心理结构。犯罪少年认知结构的不成熟，表现在：一是在时间因素上，不能很好的把事物或现象与它的过去、未来联系起来，只是孤立地对待认知对象，容易为眼前的状况所影响；同时，对认知对象在空间领域不能与其他事物或现象作很好的比较，容易产生认识的片面性、局限性；二是缺乏批判力、内省力、自觉性、预见性和适应性，因而对处理复杂的事务有困难；三是认知不能控制情感、情绪的影响，往往会感情用事，一旦有了犯罪欲求的倾向，就变得难以抑制。[15]

4.4 情绪的易激动和外露性

一件微不足道的事情也容易促使犯罪青少年产生激情。当激情爆发时，往往会不顾后果。大家斗殴时，由于他们爱虚荣、好逞强、想当英雄，就更容易激动，动刀动枪，疯狂至极，不把对方打败决不罢休。当他们激情过后冷静下来时，一般也会后悔；如果造成了严重的后果，也会感到恐惧。他们的情绪容易外露，高兴时手舞足蹈，得意忘形；不高兴时则会恼羞成怒。同时他们的情感极不稳定，表现为情绪变化多端，喜怒无常，愤怒时十分凶残粗暴，高兴时也容易动感情。如果教育者对他们缺乏感情，采取讽刺挖苦、粗暴的态度，他们就会产生强烈的对立情绪，甚至与教育者顶嘴、打骂；如果教育者富有情感，往往会产生好的效果，甚至会使他们感动得流泪，表示决心悔改。但是这种情感常常出现反复，事过境迁，犯罪青少年会继续进行违法犯罪活动，给人以口是心非，言行不一的感觉。

4.5 明显的两重性

犯罪青少年在实现社会化目标方面表现出意志的薄弱性，在实施反社会的活动中却表现出意志的顽强性。[16]犯罪青少年大多数来自于学习差、品德表现差的双差生和贪图享乐、好逸恶劳的顽劣少年，说明与其意志薄弱不无关系。犯罪青少年在矫治过程中，无论在学文化、学技术方面，或在生活、劳动方面，往往怕苦、怕累、怕困难，缺乏改正错误的勇气，这正是意志薄弱的表现。犯罪青少年的意志薄弱性，很容易在外界不良诱因的影响下，使意志活动偏离社会要求。与意志的薄弱性相反，却能千方百计地排除主客观困难和障碍，显示出不达目的决不罢休的顽强意志。如为了私欲的满足，冒死去犯罪，或胆敢以身试法；在审讯过程中，有的犯罪青少年坚守同盟拒绝供认，坚不吐实；在矫治过程中，有的犯罪青少年敢与管教人员对抗，或不顾人身安危实施逃脱。

4.6 冒险性