所以，面对这样一个形势，我们应当深刻地自省！应当反躬自问：传统的血脉在我们身上究竟延续了多少？中华民族的传统美德在我们的手中究竟丢失了多少？在这样一个情况之下，国学热的兴起不是一件好事吗？我觉得这是势之必然，理所当然。

　　第三，继承弘扬中华民族传统文化是一个重大战略问题。

　　如何实现中华文化的传承、整合、重建与创新？是摆在每一个炎黄子孙面前一个严肃而重大的课题。弘扬和培育民族精神的问题，是关系到中华民族未来的重大战略问题。

　　什么是民族精神呢？我以为离开了传统文化，也就谈不上民族精神。传统文化是一个民族的根基，也是一个民族的标识，世界上许许多多不同的民族，就是由不同的传统、不同的语言、不同的文字等内在的文化基因所构成的。一个民族与另一个民族的区别，除了肤色、地域等外在的不同，最本质的在于文化和传统的不同。

　　中国美院老院长潘天寿先生讲过，一个国家没有传统就等于没有文化。我们中华民族拥有5000年绵延至今、不曾中断的辉煌灿烂的传统文化，这是我们作为一个中国人的光荣和自豪，每一个中华儿女难道不应该懂得珍惜它、热爱它？

　　要防止的不良倾向

　　一是通俗化的倾向。

　　通俗不是一个贬义词，甚至是一个好词。传统文化是历史遗留下来的，是古人的思想与文字，一般人接触起来有困难，需要做一点通俗的讲解、注释、翻译、图说之类的普及性工作，这是完全必要的。特别要利用现代传媒来普及。你讲得通俗易懂，老百姓爱看，就能起到普及传统文化的作用。

　　通俗有必要，通俗化就不好了。继承弘扬传统文化不能流于通俗化、简单化。如果电视屏幕总是充斥着“戏说”、“歪批”之类的节目，虽然在一定程度上也能够引起人们对传统文化的兴趣，但搞得多了，容易引起误会和误导，把真经念歪了。

　　二是庸俗化的倾向。

　　庸俗化的要害是浅和俗。一些地方借国学之名，搞一些活动不伦不类，俗不可耐，令人啼笑皆非。兴国学，讲传统，主要是精神方面，可是偏偏有人热衷于搞一些形而下的东西，比如前些时候讨论国服，用唐代的服装还是汉代的服装，这个有没有必要？做出来谁穿？有一些地方搞一些祭祀活动，互相攀比，劳民伤财，搞得庸俗不堪，乌烟瘴气。再比如有些地方，设立私塾，完全按照旧的教学方式来教育孩子，这样培养出来的学生，如何去适应现代社会？

　　三是复古主义的倾向。

　　比如有的以复兴国学为名义，有的以弘扬传统做幌子，有的还打着保护非物质文化遗产的旗号，实际上搞的是封建主义、迷信的东西。风水算命、求巫问卜、江湖义气、黑白两道，这些东西有沉渣泛起之势。