学习研究思想文化的态度

学习研究古今中外的文化思想的有二类人、二种态度（角度）。一类是专家，一类是普通群众。专家是从学术角度去研究，逐个深入研究其历史因果功过和当今发展趋势，针对某个具体的问题可能要研究几个月、几年乃至一辈子；普通群众是从应用的角度去学习，一个月可以浏览几本专著，从中摘取感兴趣的格言与道理，用来指导自己的言行。

我认为，学术思想，并立共存；兼收并蓄，各就各位；准确应用，为公为私。——既然虫分益虫害虫、鸟分益鸟害鸟、人分好人坏人，那么真心真意研究学问的人是一类人，为名为利为权势而卖弄学问的人是另一类人。

在学习应用的时候，重在吃透产生某项道理的背景和应用的前提。我认为，任何道理理解运用得当都是正确的，任何道理理解运用不当都是错误的；关键在于运用道理的人的德才如何，是否吃透道理，是否看清情况，套用得合适不合适。例如：平时不能打人杀人，在战场上就得打人杀人；笔与筷，谁更有用？脱离了现实是危险的，而沉迷于现实也是危险的。

当然，我是从应用的角度来学习古今中外的文化思想，抽取其中合乎我的理念的；或者说，从书本中寻找共鸣点以增强自己的思想，寻找不同点以锤炼自己的思想。一个人一张脸孔，一个人一套思想。其实每个人都在学习研究的过程中，融入自己的一生阅历体验。

我在学习研究时不说“取其精华，去其糟粕”；而说：取其感兴趣的、现在用得上的内容，至于其他内容，看看就过了；每个人都有自己固有的“共鸣频率”，所得到的信息，有的被记住了，有的被淡忘了。例如：我通读马恩著作，特别记住了“巴黎公社三大原则”（全民普选、低薪廉洁、公开透明）和恩格斯早年的“社会反动的象征”；通读列宁著作，特别记住了“庆祝胜利的最好方式是指出我们工作中的困难和缺点”；通读毛泽东著作，特别记住了他批评蒋介石独裁的语录；通读邓小平文选，特别记住了他“反对国民党以党治国的一党专政”（《邓选》第一卷第10－12页）。

我有时喜欢把一些格言当作成语看待，赋以新意、用旧瓶装新酒。例如：各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。我总是把社会现象看成概率现象，把定性论述做模糊处理。学习的目的是为了认识环境、适应环境、利用环境、改造环境。

对现代中国人影响最大的三个思想体系：1以儒学为首的传统思想；2欧美现代思想；3马恩列斯毛邓思想。所以我们要把学习中国传统思想、学习马列毛邓思想、学习欧美现代思想三者结合起来，取其共识，融会贯通。我认为，人类的思想精华是共通的。革命与改良是推动历史前进的两股力量。

读书想问题，遇到问题翻阅图书资料，综合一生的阅历解决人生重大问题。让我们都来在自己力所能及的范围内，尽心尽力，为了一个共同的目标，让人类的浩然正气，世代相传，与天地共存！