亲历式教育第一节----情感启发

作者：里湖中学教师 韦潇丁

（上课，学生起立，向老师问好后）

教师引言：我发现有的同学向我问好时是这样的“打瞌睡未醒的表情”，心里说：“好什么好啊！打搅了我睡觉，累死了！”有的刚刚被老师批评，问好时是这样的“好---（省略）个鬼！”心里说：“刚刚批评我，我心情很不好，恨不得把这个老师一脚揣到太平洋去！”所以你们问好时内心，表情，语言不一致时，是没有力量的。现在我教你们一个新的问好方式，让你们的内心，表情和语言完全是一致的，你们要不要？（学生回答：“要！”）

教师引言：好！但我的要求是每个同学都要通过，如果不通过的话，我就不能自我介绍自己，所以你们要不要拿出你们的状态？（学生回答：“要！”）

教师引言：好！当我向大家问好说：“各位学生，大家下午好”的时候，你们先伸出你们一只手（左右都可）的大拇指说：“好！”再伸出另一只手大拇指说：“很好！”之后两个拇指转一圈说：“非常好！”最后来一个黄飞鸿的手势说：“O-YES！”好，我们来练一遍（练好之后进入下一阶段，要求每个同学都进入状态）。

教师引言：1，介绍自己。2，重点点出自己为人处事原则：即来之，则安之；既安之，则泽之；既泽之，则励之。并解释含义，使之成为学生们共同认可的理念。3，点出自己治身，治家，治班之道：忠孝仁义礼智信（文治），真善美威德严勇（武略）。重点解释，使之成为学生们能共同接受的理念。

教师引言：你们想不想在学校里学到最多的知识，获得最多的快乐，交到做多的朋友呢？（学生回答：“想！”）

教师引言：我告诉你们方法你们要不要？（学生：“要！”可再问：你们相信吗？如回答不相信或表面相信内心不信就适当解释。）好！记好了-----那就是“付出越多，收获越大。”哈哈！有的同学说了：“付出越多，收获越少。”我想问大家：你们想不想要钱？（学生：“想！”）老师给钱给你们要不要？（学生：“要！”）要多少？（学生：“10元！越多越好！给多少要多少！100！1000！1万，100万！一个亿！10亿！”）你们看这两个学生，很没有良心啊！他要从我这个穷书生这里得到1个亿，我要做牛做马几代人才能给够他的钱啊！所以钱这样的东西是不是越给越多的？（学生：“不是。”）即使我把我一个月所有的钱1千多元全部都给了你们，你们每个人每个月能得到多少呢？20多元钱，还不够你吃馒头呢！所以金钱，物质东西是不是越给越多的？（学生：“不是！”）那有没有越给越多的东西呢？（学生：“有，知识！学问！”）对，还有没有其他的呢？爱心！对了，我们越给爱心给别人，得到别人的爱心就越多，哈哈哈哈（笑）！我们越给别人快乐，而我们越快乐！我们越帮助关心别人，我们就越能得到别人的关心帮助，我们越去鼓励别人，我们就越得到别人的鼓励，这些是不是越给越多的啊？（学生：“是！”）所以我们要做的就是把越给越多的东西给到别人，我们就越给越多了，对不对？我问你们：你们总是问父母要衣服，要钱财，要更好的什么什么，你们都能得到吗？但你在学校努力读书，辛勤刻苦，回家的时候孝顺父母，帮助父母做很多你们力所能及的事情，当你需要钱的时候，父母会不会给你？（学生：“会！”）这时你求了什么？为什么你得了？而且父母就是砸锅买铁也会很心甘情愿的给你呢？是因为你付出了对不对？

教师引言：好，我再教给你们第二个法宝-----你们知道你们来学校是来学习什么的吗？第一是学习你们不知道的，二是学习你们知道但做不到的。学习数理化英语都是你们不知道的东西，你们有时会感到很困惑，迷茫，痛苦甚至想逃避，这些感情是正常的，你们有吗？（有）二是学习你们知道但做不到的，你们知道孝顺父母尊敬师长吗？但你们做到了吗？你们知道上课要听老师的话，不迟到，不睡觉，不看课外书，不吵闹吗？但你们做到了吗？这些都是你们你们知道但做不到的，而老师也跟你们一样，一是教你们不知道的，并把它教好；二是教你们知道了但做不到的，为你们引导好，教好第一样的是你们的好老师，教好第二样的，就是你们人生和导师和心灵的导师了，而我把自己的重点放在第二样。。。所以我们会成一辈子的朋友。。。

教师引言：最后，我教你们一个新的结束问候方式好不好！这叫爱的鼓励――鼓掌＊＊，＊＊＊（加油！某某某的意思），三次，之后说：“加油！”好不好？好，开始！。。。（第一节课结束。还有一个理念等有机会了就说――做自己应该做的，而不仅仅是自己喜欢或愿意做的。