偶尔看到一篇文章，是关于新的教科书中金庸先生的文章替代了鲁迅先生的文章，大家可以到这个链接中去看一下。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_53bb846f01000el7.html

这使我想起了3件事。初中时候读鲁迅先生的大作，很喜欢他的文体，于是便在作文中模仿，老师给了我一个不及格，原因是混乱、看不懂。于是争辩说文体是完全模仿鲁迅先生的，老师答：是的，很像，署名是鲁迅可以拿去发表，可惜是你，请重写！高中时候开始读古龙先生的武侠，对于他那种简洁的、借鉴西方文学的叙事描述方法很是喜欢，于是又在作文中体现，勉强及格，不服，又找老师，老师答：你以为你在写武侠小说吗？现在重新开始复读金庸先生的武侠小说，心里清楚，不要去模仿了，因为没有那个能力，还是老老实实的写自己的东西，东施效颦、邯郸学步这两句成语我还是知道的。

对于鲁迅先生我一直是十分尊敬的，说鲁迅先生是文学大师，我认为是一点不为过的，说他的文章观念落后了、没有时代感了，文体陈旧，用词生涩，不利于现在的学生们阅读？那么请问我们为何还要去学习古文、去学习诗词，那些当真是年代久远了，而文言文的解释应该是大多数学生都感到比较头疼的考试题目；对于金庸先生我是崇拜的，说他武侠流于通俗，不登大雅，不利于学生的学习和成长。那么请问是否意味者金庸先生所拥有的那么多的读者都是品位底下、不堪大器的俗人呢？

对于文学作品而言从来就都是仁者见仁、智者见智的，从来没有一部著作会得到所有人无差别的评价，固然这和读者本身的为人素质、文化修养、乃至所处时代背景有关，同时我们也必须知道，从来没有一种艺术会是十全十美的包括文学著作。所以才会有“百家争鸣、百花齐放”这样的说法。

对于学生而言，他们正处于一个学习的阶段，只要是有利于他们的智力的开发、只要是有利于他们阅读兴趣的培养、只要是有利于他们文学修养和文化素质的提高，那么无论这篇文章处于什么时代，无论是什么人写得，无论属于什么文体，哪怕那时代、那个作者、那种文体只有唯一一篇符合以上标准，那么也应该把这篇文章收入教科书，供学生们学习品读。撇开以上三个有利于而单独谈论时代、谈论作者、谈论问题都是片面的，不客观的，不严肃的，大概被归入娱乐抄作那个范畴比较合适一些！