近日，诺亚舟公司与北京师范大学现代教育技术研究所强强联合，共同推出了国内首套英语移动学习教材《掌上思维英语》。据了解，这是由两家单位共同承担的国家“十一五”教育技术重点课题——“手持式网络学习系统在学科教学中应用研究”的重要项目成果之一，标志着我国在移动教育领域有了全新突破。

“掌上思维英语”：探索移动学习新模式

“移动学习”（M—LEARNING）是国际教育界研究的前沿热点，诺亚舟和北师大合作开展的“手持式”课题，正是将移动教育作为重要研究内容。据总课题组组长、北京师范大学教育技术专家余胜泉教授介绍，《掌上思维英语》多媒体教辅是以促进学生语言思维发展为核心，在广泛应用的基础上，课题组和实验教师逐步探索出了一套适合中小学实际的“交际性语言学习”移动学习模式。

据了解，该多媒体教辅由北京师范大学教育技术研究所多名专家和诺亚舟数十位编辑人员共同编写完成，分为学生手册、家长手册、教师手册和学习机多媒体资源四部分。在课题实验教学中，学生们不仅将诺亚舟网络学习机作为在课内外随时随地学习使用的终端设备，还能够根据配套的《掌上思维英语》多媒体教辅，在老师、家长指导下完成课程设计的各项学习活动，包括课堂、课间和家庭中的协作学习、趣味活动等。教材能够系统地指导学生利用网络学习机学习多媒体英语资源、记录学生的学习过程，并巩固和拓展所学知识。完成该教材上的学习活动，对于学生全面掌握和灵活运用所学的英语知识将起到明显的作用。

解决语境关键问题，移动教学受欢迎

目前，这套多媒体教辅作为移动教学实验配套教材，已在30余所课题实验学校推广，受到了课题实验师生的普遍好评。一位老师对此感触颇深：“《掌上思维英语》教材最突出的特点，就是将多种学习活动与诺亚舟学习机上的多媒体资源相结合，通过听音、说话、阅读、写作的训练，循序渐进，由浅入深地全方位训练听、说、读、写能力，使同学们能够深刻的掌握英语词汇和句型的表达与运用，领会英语语言中语法的灵活变化，引导同学们在‘听’中学，‘说’中学，‘玩’中学，‘做’中学！”

“《掌上思维英语》和我们以前用的课本真的很不一样。”济南一所中学正在上初二的小周说，“以前总是背课本觉得很枯燥，现在可以用学习机看动漫、听发音来学英语，而且还能和同学一起完成很多活动，真的很有趣，感觉不知不觉就学会了。”

余胜泉教授认为，《掌上思维英语》之所以受到师生欢迎，关键在于为学习者创设了无处不在的语言学习环境，解决了中国外语学习没有语言环境的关键问题。课程内容融知识性、趣味性和人文性于一体，通过掌上学习设备诺亚舟学习机作为载体，在移动学习的实施过程中，“让教育充满乐趣，让学习成为生活，让生活充满文化”。