高中是中国现代人生最重要、最苦、最累的求学生涯。小学的嬉戏，初中的青春激荡和少不识愁，特别是学习拨尖的年少狂想等等，都已在高一学习的紧张与压抑中逐步收场了，由于在校学习时间明显比初中要长，与儿子交流的时间也少了许多，从偶尔的交流中我感觉他渐渐地沉稳和成熟了。

然而，家长望子成龙的意识并没有随着学生的心理变化而调整，总是很关注他的每次测试成绩，总是在喋喋不休地用自己的学习方法来指导他、提醒他，他自己觉得很有效的学习方法，在大人看来却非常不中用，说白了，就是不相信他会用这些方法能学得很好，我儿子理科做题很少，记东西喜欢大声念，我读高中与他相反，做题多，默记不念出声。学英语强调学语法、听磁带、写短文，他偏偏不学语法，不听磁带，不写短文，他要从语感入手，从短句入手，从词汇辨析入手，听收音机英语台说英语。我当时真为他当心，特别是在家从来听不到他读英语，看到他写英语短文也很少。结果嘞，出人意料，他高二就过了大学四级，并且考了92.5分，参加四六级口语面试得了个B+，高三过六级考了59.5分，在地区演讲比赛中得了一等奖。理科成绩也是前几名。我现在回想这些，就觉得我在他高中阶段没有起到什么有效的作用。只是在生活上尽了一点家长的职责而已。

其次，在学生的身体健康方面也没有得到应有的关注，只注意他吃得好不好，多不多，后来在高中百日冲剌时，用了一种中成药糖浆“三勒浆”才知道他长期处于亚健康状况，学习效率极低，经常失眠，上课精神不振。听好多家长说也是一样，这样就认为高中学生就是这个样。喝了“三勒浆”效果真是大不一样，以前的疲劳和失眠也没有了，记忆力大大改善了。我现在才认识到，不关注身体健康也是一个重大失误，不能让关注学生的成绩好坏而把学习的最基本条件给忘记或排除掉了。

再就是不要经常给学生设计，让他这门考多少，那门考多少，说起来要求不高，其实标准总是定得过高，一有下滑，第一句话就是：“最近的弦是不是松了，再苦再累都要拼啊，不考上好大学就业就麻烦了”，让学生时刻都在压力下走过每一天。总之，高中只要当好学生的后勤，多鼓励他，减轻他的心理压力，顺其自然地让学生度过这段艰难的岁月就行了。

这些体验只有到孩子高中毕业时我才知道，孩子上大学后也给我说过这些事，现在提供给高中的家长，让有心人细细品味吧！