读小学的时候，我数学特棒，可语文就如马尾拴豆腐，不能提，记得小学毕业会考的时候，监考老师说："这女孩，人长得漂亮，写的这字真难看，将来升学会吃亏的"说者无心，听者有意。我暗暗下定决心，到初中我必须把字写好，把语文学好。

新的生活，新的环境，新的老师，一切都是新的，虽然陌生，但我很快就适应了，对未来的希望，对知识的渴求，对前途的憧憬，成为我学习的动力。我梦想成为出人头地得人，靠自己的拼搏改变自己的命运。

感谢上苍对我的厚爱，是我有幸受教于德才兼备好老师。特别是教我语文的刘永江老师，更是出类拔萃。听考上县一中的邻居大哥说，刘老师毕业于省重点师范大学中文系，教书好，人缘好，文才好，事实很快得到印证。

初中第一堂课，就是语文，上课的铃声刚落，走进一位青年男教师，同学的目光齐射向老师，啊！这就是我心仪以久的刘老师，大约有一米八十的个头，英俊的脸庞，不凡的气质，运动员的体魄，不知怎的，我眼前一亮。在作了简短的自我介绍后，开始上课了，浑厚的男中音，漂亮的粉笔字，深深的吸引着我。老师时而讲解时而板书，不知不觉，一堂课上完了。从此，我渐渐的爱上了语文，也渐渐的喜欢上了老师。

随着时间的推移，我的学习成绩不断提高，尤其事语文，更是有了质的飞跃，阅读理解，文言翻译，写作能力不断提高，就连最差书写方面进步很快。我从内心感激老师。更令人难以忘怀的是那堂作文讲评课。至今我还记得当时的情景。一上课，老师对大家说："今天我给大家读一篇文章，是我从杂志上抄来的，听完后同学们讨论一下。"接着就开始朗读那篇文章。老师的朗读抑扬顿挫，声情并茂，那浑厚的男中音在教室中回荡。教室内鸦雀无声。我越听越觉得老师读的是我写的作文，我的心砰砰直跳，是喜悦，是激动，还是恐慌，我说不出来。浑身燥热，坐立不安，只好趴在桌子上，把头埋在两臂间。老师什么时候读完的，我浑然不觉。忽然，听到老师说："大家想知道文章的作者是谁吗"？同学们齐声回答："想！""这篇文章的作者是。。。。。。是宁静！"同学们的目光一齐射向我，充满羡慕的神色。我激动的站起来，只觉得头发涨，脸发烧，不知所措，呆立在那里。老师来到我得面前，微笑着说："宁静同学，省《中学生杂志》来约稿，我觉得你这篇文章不错，就写了个简短的评语，交上去了，事后忙昏了头，没告诉你，你不会怪我吧！"我不知说什么好，只是发呆。

老师，在您的眼里，这是小事一桩，过后并不在意，可在一个中学生――一个十四五岁的孩子心里，是终生难忘的。它有可能影响她的一生。我内心充满感激之情，激励自己努力学习，报答老师的关爱。到初中四年级，我已经十六岁了，生活条件的提高，给青少年的成长带来有利的条件，我身高一米七左右，发育的成为名副其实的大姑娘了。随着身体发育的成熟，内心世界也发生了微妙的变化，照镜子多了，对穿着打扮讲究了。对异性有了莫名的好感，这微妙的变化，首先体现在对刘老师的态度上，那就是越来越注意刘老师了。他的音容笑貌，他的一举一动，我都在意。有时自己默默的想，他二十三，我十六。。。。。。我十六，他二十三，七岁，七岁。。。。。。差七岁。课堂上，睡梦中，都有刘老师的影子。我发觉，我爱上他了。

刘老师照常的上课。初中四年级，是整个初中阶段最紧张阶段。大量作业，习题，各科老师轮流施压，压得我喘不过气来，但对刘老师得眷恋却与日俱增，不能自拔。晚上，在床上辗转反侧，难以入睡。刘老师，你可知道，我爱你！这天晚上，我失眠了。

这是一个毫无结果得爱，爱得很深。爱得越深，越危险，危险到看见刘老师与女同事们交谈，就感到浑身不自在，妒火中烧。恨不能将女老师打个大嘴巴，听人说，爱情是自私的，现在才有了切身体验。我问自己，你暗恋着老师，他知道吗？你能告诉他吗？不能！在语文课堂上，我找各种借口和老师接近，明明是一个极其简单的问题，我也问他，让他讲解，为得是听他动听话语，闻他身上男子汉的气息。反正我是变着法的与他接近。但老师浑然不知，因为在老师眼里，我只是个中学生，一个不谙世事的小女孩。