随着人们生活水平的日益提高，一个家庭只有一个孩子的现实，许多家庭自然关注了对孩子的素质培养，各种兴趣班如雨后春笋般不断涌现，与此产生的共需关系具有有趣的规律。

在城区，现有常驻人口十几万，中小学、幼儿园数十所，少年儿童数万人。可以说潜在的消费群体是巨大的。需求是现实有在的，而且是多样的，而相应产生的各种类型的培训班也是品类繁多。有提高学习成绩为目的英语班、作文班，有以提高艺术素质修养为目的舞蹈班、歌唱班，还有以改善身体体质的乒乓球、武术班等，可以说，只要有需求就会出现相应的培训机构。

一个培训班的赢利与否当然牵涉到两个对象：一个是提供者，一个是接受方。对于提供者，他要考虑相关成本与收入的关系，成本主要考虑到房租租金与教师工资，收入则与收费标准和学员人数直接相关。对于接受方来说，吸引其参加培训班的主要因素有价格因素和培训师资两种，其他还有离家远近，学员的兴趣等因素。而当师资特别突出时，这一因素又超过其他因素，成为接受方首选的条件。例如：学习舞蹈类的培训班有四家，其中三家是各种舞蹈 都 教授，另一家是专业培训拉丁舞，三家的学费一学期是380元，拉丁舞一学期540元，一般情况下，学习舞种多样且价格优惠的情况，三家的学员人数应当超过拉丁舞，而实际情况是其他班只有100多人/每期。拉丁舞学习班有近500人/每期，形成这一主要差别的主要因素就是教授拉丁舞的主要老师是江西省唯一的国际级裁判，而且培训的学生多次获得国家、省级各类比赛的冠军。学员家长关注孩子成才的趋向心超过对学费的重视，而出现这样的局面。