国家教育部为了检测一所高校的教学质量，每5年对高校进行一次教学评估。

我们学校为了迎接省专家和教育部专家的评估，开始了初中和高中式的教育。早上7点起来上早自习，8点40之前不可以回寝室，晚上8点40之前不可以回寝室。天天有学生在校园里巡视、有的站在食堂监督。不准用塑料袋带饭到寝室吃。有时，我觉得大学生到处巡视，经常看到有是挂着“文明监督”、“工作证”之类的，就好象小学的“监督岗”抓没有带红领巾一样。不时，我觉得可悲，这也是对教育的一种扭曲。

大多数学生在不情愿的条件下，遵守一些苛刻的有时甚至过分的要求。为了迎接评估，很多事情都是按照既定的计划进行。老师的备课也是由学院规定了的，我不禁会问“什么是高等教育？除了比高中多教知识、课本不同，到底什么才是最重要的？”为了教学评估，学校也就不得不搞一些形式。

我想起了大学上课要点名的规矩。北大以前上课一般不点名，因为大多数老师觉得，如果那课程上课的学生比较少，证明是那个老师有问题。想来，这果然是和一般的院校不同的地方。为了吸引学生，老师不得不使自己的课生动，来尽力吸引学生。这也体现的学术的一种自由的氛围。基本的大学生都是成年人了，如果太多的近似初、高中的规则来约束大学生。似乎就应该思考，高等教育的目的。

一个国家的教育重要性大家都知道，但是怎样搞好教育，提高教育的质量。怎么样来衡量一个学校的教育水平，教学评估还应该评估的更透彻一些。不应单单的看一个学校的硬件、学生到底有多勤奋、早上好久上自习、白天寝室有没有人等等。我想学术的要求也是很重要、学生的主动性、自由的氛围也很重要。对那些形式的东西应该屏弃。