今天上午注册，下午就开始上课了。第一堂课《宏观经济学》。本科时西方经济学老师的样子还依稀记得，个子不高极其富态，讲课如何却没了印象，但没有今天课程这样精彩是可以肯定的了。不过，毕竟不是主修课程，精彩之余似乎又有些肤浅，故事听过之后能够沉淀下来的东西太少，值得回味的东西太少。整堂课下来，眼前五彩斑斓，象飘着很多彩色的漂亮的气球，但是当走出教室，呼吸到现实的空气时，气球没了，甚至连个乒乓球也没留下，剩下的只有瘪掉的气球皮，要想鼓起来，还得自己吹。

这样说老师好像不太好啊，从尊师重道的角度就不应该阿，怎么说人家也属于灭绝师太级别的人才阿。抱歉抱歉。可能是第一堂课的原因，也可能是以前学过的原因。我自始至终肯定了她的精彩。接下来的，拭目以待。

窃以为，好的知识传授一定要做到深入浅出。注意，这里是有深浅之分的。如果入得不够深，出的越浅反而越显底气不足；如果入得够深，出的也浅，还要看浅的方法、浅的角度；如果入得够深，出的不浅，则要看传授的对象。

以前有一段时间我特别喜欢看厉以宁先生的作品，后来梁小民，现在我的博客中有张五常先生的联接，他们在中国经济学界都有着颇高的声誉，他们的作品也有一个共同的特点——“浅出”——我这样并不专业的人可以看得懂，可以喜欢看。

其实，在中国，有些东西还是在被教条束缚着。比方说，理论。在国内，现在只要称得上理论著作的，千篇一律条条框框，每句话必带术语，似乎不这样就不能张显其功底，不能彰显其成就。反观，国外进来的被广泛学习成为各领域至宝的各种理论著作，却是生动活泼不拘一格，既有理论性又有可读性。比如，PHILIP KOTLER的《营销管理》，STEPHEN P.ROBBINS的《管理学》。这一点，中国的理论家们要向国外学习阿。更重要的是中国的理论文化要给他们创造这样的充分彰显个性的氛围。

我们现在在教育孩子时经常强调的一个重要的问题就是要充分发掘其天性。我们千万不能把小时候发掘出来的有益的东西在其即将作为的时候又禁锢住了呀！