师父与徒弟的关系，也更不是一味地索取。在向师父学习的同时，尽自己的全力帮助师父成功，则一定同时也在帮助自己成功。而当你成为师父必不可少的左膀右臂的时候，实际上你也成为师父成功的原动力。

　　美国麻省理工学院的管理学教授Stephen Graves专门针对职场中的师徒关系，写了一本名为《师徒备忘录》的书。他在书中也提出：“相比书本理论，经验是最好的老师，所以具有经验的老手与新手之间良好的互动会为公司带来效率的提高，而且，这种师徒互动可以让师徒双方均能获益。”

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　　现代职场还需要师徒关系吗？如今的现代教育制度，早已淘汰了中国古代主要是家传和师徒关系的教育制度形式。但是相信每个初入职场的年轻人都会发现，在学校里所学与办公室的应用相差甚远。英国哲学家波兰尼的解读是，知识分为“显性知识”与“隐性知识”。前者是可以言传的、关于事物“是什么”的陈述性知识；后者则属于“怎么做”的程序性知识，它必须由实践者亲身经历才能理解和掌握。当人们对知识管理进行深入研究时也发现，其中最大的问题就是隐性知识的获取、存储、分享和利用。人们在百思不得其解的时候，却发现最原始的“师徒制”就是一种最好的解决办法。

　　其实，师徒制在西方一些制造业强国中有着优良的传统。德国政府就规定，企业每拥有15名工人就必须招收1名学徒，否则将被罚款。在人均收入超过中国近40倍、全球排名第三的瑞士，尽管有2/3的人没有上过大学，但是他们依靠推行师徒制度，在机械业、钟表业一直保持着全球领先的水平。而在日本、英国、法国、意大利等国，师徒制至今仍然是职业教育的主要途径。

　　全球著名日化企业宝洁公司就是通过主管对下属的持续指导，并以类似师徒制的运作方式，要求主管将自己的一身功夫与经验传授给部属，这也是宝洁得以持续传承强势文化与经营知识的关键之一。

　　在宝洁，师父带徒弟已经被看作是天经地义的事，所有人都自然而然地去做，不会质疑为什么要花那么多心力这样做，为什么要栽培下属来威胁自己的地位，以及这样做对自己有什么好处。

　　中国最大的软件公司东软公司有一个“内部导师辅导制度”，这是一个面对新员工的关怀、沟通、学习的制度。对于新进公司的员工，由公司委派一名导师，与他建立积极的工作关系，引导他熟悉业务。

　　东软用细致的规定，来确保新员工能得到帮助。比如导师除了对新员工进行工作安排与具体工作指导，还要对新员工的生活等方面提供可能的帮助，使之尽快消减陌生感，让他们在试用期中发挥最大的潜能，以避免有些新员工进入状态比较慢而遭公司淘汰。