一个运动员的职业生涯有多远？这似乎是个很难让人回答问题，但随着年龄体力精力等内在因素和长江后浪推前浪的外在因素。让我们有时不得不去面对这个现实的问题。

也许你会觉得运动员的生活离我们好远，离他们近的只有奖牌鲜花和掌声，谁都知道台上十分钟台下十年功的道理。可是有谁想过或是想了解过在台下之后的几年十几年他们的生活呢？全国滑雪运动比赛得过多次金牌的赵永华卖金牌为治病，著名马拉松运动员艾冬梅摆卖杂货摊，出售金牌只为生计问题。越来越多的社会问题出现在了退役老运动员身上。在这里，我们试问的并不非是社会体制问题所带来的一系列影响，当然，这是不可能排除的因素。同时，我们也要深刻的意识到，应该为从事体育生涯为民族争光争荣誉的人们多一些关注。而这种关注应该是全方面的。并形成一个完整的体系。

首先，从运动员的素质讲起。要很多人的认识里，体能的优越让我们忽视了对他们文化素质方面的教育。这也造成了部分运动员在退役后，选择在高校充电，当然，这是一种方式去解决自己以后发展方向的一种手段。可也有相当一部分人，并不能取得让人瞩目的成绩，却也让自己的青春过多的体能训练上，在严峻的生活面前，变得无所适从。

这是不是告诉我们，运动员学习或是选拔是不是应该换一个方向去思考。或者说他们应该首先是高素质的，再其次才一个体育项目上有特长的人才。科学知识是融会贯通的，这也应征了马克思主义哲学思想，事物是相互联系的。所以，很有必要在提高体能训练的同时，强化科学文化素质。也许有人说，那是你站着说话不腰疼，在完成高强度的体育训练后，那有那么多时间用在巩固文化知识上？

呵呵，那就是第二个问题了。运动员的选拔和考核。社会需要多方面的人材。有从事专门竞技体育的人才，也有专门从事体育研究的人才，为什么会有这么大的区别呢，那是因为我们已经有了一套教育体系，而我们所缺少的只是这个体系当中部分环节的紧密联系。那就是如何更科学的选拔。一个学生运动员的过程。从小学开始，我们就不断的选拔体育生，而这种选拔一直持续到中学甚至是大学。不能否认，这些体育特长生为学校争得的荣誉。可是当他们毕业后呢？既非职业运动员，而在文化知识上，因为特长而变得虚有其表。为什么不能从开始就加强呢？记得很小的时候，老师教育我们是要做一个德智体美劳全面发展的人，可是为什么最后却又是在教育选拔环节脱节呢？

怪哉