其次，它是需要爱的教育。我们经常提赏识教育，但这并不是简单的观念灌输就能做到的。赏识要有发自于内心的信任、尊重、理解、宽容、激励才能做到。信任就是相信孩子能行，并把这种信任落实到平时的言行中，使孩子体会到你对他的信任，进而激发孩子的自信与自强。要尊重孩子合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。激励要善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要"小题大做、无限夸张"，永远不说"你不行"，而是毫不吝啬地说："嗨，你真棒。"让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。宽容则是要求教育者"尽其所长，恕其所短"，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。学校和家庭都要努力创造一个好的环境，既能满足孩子不断学习的需要，又对孩子没有过多的规定和限制，我们都要认识到，教育应该把个体生命发展的主动权还给孩子，应该让孩子自主地学习，享受童年的欢乐，健康地成长。我们的基本教育思想，应该是充满民主、科学和个性的，要用心灵去赢得心灵。

　　不过，把生命发展的主动权还给孩子，并不等于我们可以对孩子的成长置之不理；让孩子在自由、民主的空间里张扬个性，也不等于我们可以对孩子的未来放任自流。我们应该成为孩子成长道路上的引路人。在我们的学校里，帮助孩子克服缺点，就从希望孩子成为什么样的人，就在什么方面积极地赏识和激励他入手。我们要容忍孩子一次次地"旧病复发"，继续充满热情和信心鼓励孩子们一次次战胜自己，引导提醒孩子们从自己"犯缺点周期"的逐步延长或者"缺点逐渐减轻"的过程中，看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。我们都要相信，随着年龄的增长，孩子们会明白更多的做人道理，会增强自控能力，会分清是与非，会养成好的态度与习惯。

早开的花谢得也早

张 弘　

早就得知尚爱兰的女儿、12岁的蒋方舟写了一本妙趣横生，让成年人看了也忍俊不禁的书《正在发育》，后来我一口气读完了这本由年龄最小的文坛新人的大作，又看了其母尚爱兰按捺不住得意的题跋《大话写作天才》之后，我不得不承认，蒋方舟的确是一个彻头彻尾的小精怪。

　　然而，当我冷静下来一想后，又有一种说不出的不舒服涌上心头。尤其对于其母尚爱兰因后继有女的赞许、欣慰和自得，我是大不以为然的。在我看来，早熟决不是什么好现象，至于母女俩奉为圭臬，甚至搬出张爱玲的观点做幌子“成名要趁早”，后来又“发扬光大”的论点“ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12