上周星期五，晚自习我当班，他和周帆在教室里疯狂地谈笑，肆无忌惮地打闹，整整一个晚上都没有安宁，我友好提醒，严厉警告，高声断喝，最后跑到他们面前，双手合十，央求他们不说话、不打闹，都丝毫没有感动他们。老师在他们眼中根本不算什么，一个正常的人，狗叫几声，他至少也会抬起头来张望一下，可我们在这些学生眼里连狗都不如。我将义愤写进值班日志，班主任看到日志，责令他们检讨，第三天他们检讨了，也向我道歉了。我接受了他们的道歉，原谅了他们的错误。可是今天又重复先前的过程，我还能接受他们的道歉吗？我不是诸葛亮，我没有七擒孟获的肚量。而且，轻易地相信心不在焉的检讨，就是对恶习的纵容。不是说不容许别人犯错误，而是说检讨就要触及灵魂，心不在焉或是蒙混过关的检讨，与其有，不如无。我们曾经有过一个时代，斗私批修，人人检讨，结果呢，一阵风什么都放弃了。

那么，怎么办呢？他已经道歉了，尽管是迫于班主任的压力，尽管又将是一次心不在焉的搪塞，但他毕竟登门道歉了，来而不往非礼也，总得有个积极的回应，于是写小诗一首相赠。诗曰：

头疼脑热寻常病，故作癫痫误青春。装疯卖傻堪丑陋，泼皮无赖不为人。

能够刺痛他的神经吗？能够触及他的灵魂吗？不得而知。但是，对于冥顽者，有时候确实需要来一点刺激，但愿小诗能够给他一点震撼，哪怕反感，哪怕恼怒也行。

在私立学校教书四年，跑过六所学校，每到一处，总有年轻的同事劝我，在私立学校当教师心态要好，好心态者，见怪不怪，眼睁眼闭，和平共处是也。但是，这样的教师还叫教师吗？这样的教育还叫教育吗？老者愚钝，写下自己的感受，以求教于同仁。