现在中学教育、大学教育、研究生教育都在换模式，高考改革苦了学生、家长和老师，大学教育收费制度又创造了一批“自费生”，甚至在研究生里还有所谓的“自费生”，据我所知，不少家庭经济条件差的就为了养家糊口，而被迫放弃自费读研的机会。如今各个高校又在推行其他的办学方针了，比如“创建世界一流大学”，这个口号未免也太激进了，好像有点当年的“大跃进”式的口号，想想北大、清华在世界排名怎么样呢？有雄心壮志固然是好，不过你要让一只蚂蚁突然长成一头大象，这是不是太牵强附会了呢？的确，中国的教育硬件设施造得都很有声色，每天都在动土兴建，学生的宿舍条件、学习条件提升了，不过那种学习的氛围呢？老师教学和学生学习的劲头都跑到哪里去了呢？本来作为“象牙塔”的高校，如今也难成一方净土了，也在遭受市场经济浪潮的冲击，高校领导为了向上爬拼命创造政绩工程，师生为了工作和生计劳苦奔波，哪里还能一门心思地做学问，搞研究。也难怪，因为现在人家称赞评价一个人的成功标准，无非也就是“赚了多少钱？”、“房子、车子有了没？”、“当了什么官？”、“发表了多少文章？”，而不会是“你看了什么书？”、“你学了多少东西？”、“你有什么的新的发现？”、“你的身体怎么样？”

马克斯－韦伯提出的“工具理性”和“价值理性”这两种理性天平在中国现代社会严重失衡了，前者处于绝对主导地位，后者完全处于劣势；前者官民一体，万众一心，后者受人冷遇，嗤之以鼻。科学技术在中国呼风唤雨，翻手为云，覆手为雨，没有什么东西能够跟它相提并论。人文学科在中国却被打入冷宫，遭到“软禁”，搞人文的学生似乎在学工科的学生面前给人的感觉似乎总是底气不足。现在，中国完全是“技术立国”。中国的硬件设施确实搞得有声有色，相当喜人，老百姓很喜欢，因为直观。不过，我们仔细冷静思索一下，西方发达国家，哪个不是有一批人文工作者在后台支撑着整个国家大厦，没有了人文精神，科学技术只不过是一些冷冰冰的道具，它可以被用来造福于民，也可以被希特勒式的魔头用来危害人间。