今天语文课上读董桥先生的《给后花园点灯》。淡淡的伤感，淡淡的乡愁，引出的是对中国古代文化的浓浓的情怀。听着语文老师入木三分的点评，目光却停滞在纸张的铅字上，再也移不开。经济发展排斥着传统文化，这种境况，令我不禁唏嘘。

“灯是传下来了，暖暖的，最相思，最怀旧，像红豆，点在后花园里也好看。”董先生在结尾如是说。想必，董先生也爱长伴在那盏用三千年文化点燃的明灯旁吧！

一、隔阂

红豆相思，月光怀人，这是古人流传千年的意象。但曾几何时，我们已望月而不知怀人？曾几何时，月在我们的视野中只留下单调的形迹？

小时候，晚上常抬头望天。那时刚好床边有窗，入夜，便有“举头望明月”的方便。我总希望能活学活用，看星空而知天气，但始终没有成功。到后来，甚至觉得月光也不那么明亮了。天幕再也不是漆黑不见五指，总有深红或浅橙把黑夜染得不再漆黑。再后来，读“小时不识月，呼作白玉盘”，已丝毫联想不到挂在天边的那一轮“青云端”的“瑶台镜”；读“海上生明月”，也不觉得有“天涯共此时”的欢慰之感。

“今人不见古时月，今月曾经照古人”，是的；但“人生代代无穷已，江月年年望相似”却不尽然。灯红酒绿的城市用她那妖艳的霓虹灯染红了天幕、黯淡了明月，也用她的绚丽繁华染醉了人心，让人望不见古时的月光。

二、回归

高二时有幸到农村学农，最爱的是那轮完满的明月。农村没有路灯，那月亮的清辉便是唯一的照明。有一次在路口等同学，天已全黑，我打着手电，百无聊赖。后来索性关上电筒。那一刻，只觉天地间唯有我与月光。思绪不禁追随古人，想对月当歌，把酒问月。我也爱那日出而作，日落而息的生活，爱极那晨光中的炊烟。因为那不仅代表着腹中肠胃的满足，也让人升起一种“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸之感。让人不时有一种冲动，想敲一敲隔壁的门，看一看五柳先生是否就住在旁边？

巧的很，当时我的房间外，有一棵树，树上的果子像极了红豆。

那时，那地，无纷无扰；那时，那地，仿佛与古人比邻而居。

三、徘徊

最近常常停电，不得已，只能点蜡烛照明。烛火盈盈，在黑暗中确是一枝独秀。光晕圈圈，圈出夜里不一样的意境。电视、电脑仿佛都与这世间无关，人们有的只是秉烛夜谈的冲动。剪竹西窗，恐怕便是如此吧？烛光虽不明亮，但已教人移不开视线，难怪小小的红烛，在古人眼中有如此强的生命力。

电来时，再一次灯火辉煌。红烛在几十瓦的灯泡下瞬间黯然无光。但，纵然灯千盏，也唤不回上一刻的诗情画意。